Klasa VIII Napisz wypracowania na następujące tematy: 1. Losy ojczyzny dla tych bohaterów były najważniejsze. Rozważ problem w formie rozprawki, odwołując się do utworu Aleksandra Kamińskiego „Kamienie na szaniec” oraz wybranego utworu literackiego. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 200 wyrazów. 2. „Nie ma zbrodni bez herbu, a także do walki w obronie granic. Mickiewicz pokazuje pełen obraz szlachty, wśród bohaterów „Pana Tadeusza” znajdziemy przedstawicieli wszystkich jej warstw. Poniższa tabela porządkuje informacje na temat szlachty w „Panu Tadeuszu” Magnateria Szlachta Średniozamożna Szlachta Zagrodowa Gołota Przedstawiciel: Dworek szlachecki to motyw dobrze znany literaturze polskiej. Przewija się przez arcydzieła narodowe od renesansu, a kulminacją niewątpliwie jest Soplicowo z Pana Tadeusza. Pozytywiści kontynuują temat – podział na dwór i zaścianek w Nad Niemnem jest nawet wyraźnym nawiązaniem do Pana Tadeusza Mickiewicza. Warto pamiętać, że Król edyp tematy wypracowania. 4 marca 2021 15:49 Rozprawki. Kapłani i młodzi ludzie przybywają do króla Edypa (który kiedyś, rozwiązawszy zagadkę Sfinksa, uwolnił Teby od niego) i błagają go, aby przybył im z pomocą, ponieważ miasto atakuje okrutna zaraza i ludzie masowo umierają.. .„. Król Edyp" to jedna z trzech - opartych Plik AKADEMIA PANA KLEKSA TEMATY WYPRACOWAŃ.doc na koncie użytkownika dorotkar • folder AKADEMIA PANA KLEKSA • Data dodania: 15 lis 2009 Wykorzystujemy pliki cookies i podobne technologie w celu usprawnienia korzystania z serwisu Chomikuj.pl oraz wyświetlenia reklam dopasowanych do Twoich potrzeb. Streszczenie i księgi pana tadeusza gospodarstwo pan tadeusz otwiera się słynną inwokacją litwo! Pan tadeusz pewne informacje, do gości przychodzi zosia, która oddaje uwagę swoim skromnym litewskim strojem, pojmanie tadeusza przez hrabiego i napad szlachty dobrzańskiej. Opis przyrody przed burzą 1, streszczenie, wygonili wtedy wszystkich. Mierć, napisz opowiadanie o chojraku lektury quo vadis, którego zmieniło spotkanie z chrześcijanami. Tematy wypracowań w trosce o uczniów, nauczycieli i siebie postanowiłam udostępnić bazę tematów wypracowań przeznaczonych dla uczniów metod podstawowych, – odwołaj się do podarowanego fragmentu quo vadis henryka sienkiewicza quo Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. PAN TADEUSZ KSIĘGA 4 - PAN TADEUSZ KSIĘGA 3 - PAN TADEUSZ KSIĘGA 2 - "Pan Tadeusz" - PAN TADEUSZ KSIĘGA 5 - Pan Tadeusz księga 7,8,9 Krzysztof Kolberger jako Adam Mickiewicz w filmie "Pan Tadeusz" (1999r.) W Paryżu Mickiewicz napisał i opublikował (1834) "Pan Tadeusz czyli ostatni zajazd na Litwie. Historia szlachecka z roku 1811 we dwunastu księgach wierszem". Wykorzystując m.in. tradycje powieści historycznej, powieści poetyckiej, eposu, poematu opisowego, stworzył Pełny tytuł Pana Tadeusza brzmi: Pan Tadeusz, czyli ostatni zajazd na Litwie. Historia szlachecka z roku 1811 i 1812. Pan Tadeusz, czyli ostatni zajazd na Litwie fmmG9. Przykładowe pytania na sprawdzianie z „Pana Tadeusza”: Kto jest głównym bohaterem w „Panu Tadeuszu”? odpowiedź: Głównym bohaterem w „Panu Tadeuszu” jest Jacek Soplica. Kim był Gerwazy? odpowiedź: Gerwazy był klucznikiem, najwierniejszym sługą Horeszków – najpierw Stolnika, a potem Hrabiego. Jak nazywały się charty Asesora i Rejenta? odpowiedź: Chart Asesora nazywał się Sokół, a chart Rejenta – Kusy. Ile dni trwa akcja „Pana Tadeusza”? odpowiedź: Akcja właściwa „Pana Tadeusza” trwa 6 dni – jest to 5 dni latem 1811 roku i 1 dzień wiosną 1812 roku. Kto jest bohaterem dynamicznym w „Panu Tadeuszu”? odpowiedź: Bohaterem dynamicznym w „Panu Tadeuszu” jest Jacek Soplica / ksiądz Robak. Wymień nazwy trzech warstw szlachty. odpowiedź: Trzy warstwy szlachty to: magnateria (najwyższa warstwa – Horeszkowie), szlachta średniozamożna (środkowa warstwa – Soplicowie), zaścianek (najniższa warstwa – Dobrzyńscy). W kim był zakochany Jacek Soplica? odpowiedź: Jacek Soplica był zakochany w Ewie Horeszkównie – córce Stolnika Horeszki. Ile lat mieli Tadeusz i Zosia? odpowiedź: Tadeusz Soplica miał 20 lat, Zosia Horeszkówna miała 14 lat. Dlaczego „Pan Tadeusz” jest epopeją narodową? odpowiedź: „Pan Tadeusz” jest epopeją narodową, bo opowiada o ważnym historycznym wydarzeniu (koniec Rzeczpospolitej Szlacheckiej, uwłaszczenie chłopów), ma bohatera zbiorowego (polska szlachta), ma bohatera jednostkowego stanowiącego wzór do naśladowania (ksiądz Robak). Kim była Telimena? odpowiedź: Telimena była opiekunką Zosi, kobietą w średnim wieku, która szukała męża. Ile ksiąg ma „Pan Tadeusz”? odpowiedź: „Pan Tadeusz” składa się z 12 ksiąg. Jak brzmi pełny tytuł „Pana Tadeusza”? odpowiedź: Pełny tytuł brzmi: „Pan Tadeusz, czyli ostatni zajazd na Litwie. Historia szlachecka z roku 1811 i 1812 we dwunastu księgach wierszem”. Co to jest zajazd w „Panu Tadeuszu”? odpowiedź: Zajazd opisany w „Panu Tadeuszu” to sposób egzekucji wyroku sądowego. Polscy szlachcice organizowali zajazdy, by dochodzić swoich praw, by nieruchomości (np. zamki) stawały się ich własnością nie tylko w świetle prawa, ale także w praktyce. Co to jest epilog? Wyjaśnij na podstawie „Pana Tadeusza”. odpowiedź: Epilog to końcowa część utworu literackiego, która nie jest związana z fabułą właściwą. Na końcu „Pana Tadeusza” pojawia się epilog napisany jedenastozgłoskowcem. Adam Mickiewicz wyjaśnia w nim, dlaczego zdecydował się napisać tak optymistyczny utwór w tak pesymistycznych czasach. Co jest ważniejsze – dobro wspólne czy realizacja indywidualnych celów? odpowiedź: Treść „Pana Tadeusza” wskazuje na to, że ważniejsze jest dobro wspólne niż realizacja indywidualnych celów. W Soplicowie pokój i szczęście zapanowały wtedy, gdy cała polska szlachta się zjednoczyła i wspólnie walczyła przeciwko Moskalom. Cała rozprawka na temat: „Co jest ważniejsze – dobro wspólne czy realizacja indywidualnych celów” znajduje się tutaj. Na jakie jeszcze pytania z „Pana Tadeusza” chcielibyście poznać odpowiedź? Dajcie znać w komentarzach! 🙂 Małgorzata Woźna Małgorzata Woźna – magister filologii polskiej oraz kultury i praktyki tekstu, korepetytorka, korektorka i copywriterka, autorka bloga Prosty Polski, na którym od 2016 roku publikuje artykuły dotyczące języka polskiego. Pomaga uczniom szkół podstawowych i ponadpodstawowych uporać się z trudnymi zagadnieniami literackimi i językowymi. Daje wskazówki Polakom na temat poprawności problematycznych form. Zobacz w galerii poniżej arkusz CKE i sugerowane odpowiedzi z egzaminu ósmoklasisty 2021 z języka polskiego. Jaka lektura na egzaminie ósmoklasisty 2021 z polskiego? - to pytanie od samego rana zadają sobie internauci. Znamy już oficjalne tematy wypracowań na egzaminie ósmoklasisty z języka polskiego. Jednym z zadań było zredagowanie zaproszenia na spotkanie z cyklu: Poznajemy filozofię. Polecenie brzmiało: Zachęć koleżanki i kolegów do udziału w tym wydarzeniu, używając dwóch argumentów. Ósmoklasiści musieli także napisać wypracowanie na co najmniej 200 wyrazów na jeden z dwóch wybranych tematów: Napisz rozprawkę, w której rozważysz trafność stwierdzenia, że w trudnej sytuacji człowiek poznaje samego siebie. W argumentacji odwołaj się do wybranej lektury obowiązkowej oraz do innego utworu literackiego. Wyobraź sobie, że jeden z bohaterów literackich z lektury obowiązkowej przeniósł się do Twojego świata. Napisz opowiadanie o waszej wspólnej przygodzie, podczas której bohaterowi temu przyznano tytuł Przyjaciela Mądrości. Wypracowanie powinno dowodzić, że dobrze znasz wybraną lekturę obowiązkową. W wypracowaniu uczniowie musieli odwołać się do wybranej lektury obowiązkowej. Przypomnijmy, że już ok. godz. 10 w mediach społecznościowych pojawiały się pierwsze relacje ósmoklasistów, w tym także informacje o lekturze, która znalazła się w arkuszu CKE z języka polskiego oraz o temacie pracy pisemnej. Z wpisów w mediach społecznościowych wynikało, że "Pan Tadeusz" był lekturą, znajomością której trzeba było się wykazać na egzaminie ósmoklasisty 2021 z języka polskiego. Temat rozprawki dotyczył rozważań na temat tego, że czy w trudnej sytuacji człowiek może poznać samego siebie - wynika w relacji internautów. Drugą pracą pisemną, na którą mogli się zdecydować ósmoklasiści, było opowiadanie. Więcej informacji o egzaminie ósmoklasisty 2021 w materiale: Egzamin ósmoklasisty 2021: Język polski trwa! Tutaj znajdziesz arkusze CKE i odpowiedzi [RELACJA NA ŻYWO] Dokładne brzmienie tematu na egzaminie ósmoklasisty z polskiego oraz treść pozostałych zadań poznamy, gdy CKE opublikuje oficjalne arkusze z egzaminu. Znajdziecie je w naszym artykule: Egzamin ósmoklasisty 2021, język polski. Arkusze CKE, pytania, odpowiedzi [ Spis treści"Pan Tadeusz" na egzaminie ósmoklasisty: temat rozprawki i komentarze uczniówEgzamin ósmoklasisty 2021 z polskiego: odpowiedzi i arkusze "Pan Tadeusz" na egzaminie ósmoklasisty: temat rozprawki i komentarze uczniów Jak uczniowie komentują pojawienie się zadania z "Pana Tadeusza" na egzaminie ósmoklasisty 2021 z języka polskiego? Jak poradzili sobie z rozprawką na temat dotyczący tego, czy w trudnej sytuacji człowiek może poznać samego siebie? Zobaczcie komentarze ósmoklasistów, którzy dzielą się swoimi wrażeniami z egzaminu w mediach społecznościowych. Egzamin ósmoklasisty 2021 z polskiego: odpowiedzi i arkusze Na oficjalne arkusze CKE trzeba będzie poczekać do godz. 13. Wtedy opublikujemy je na naszej stronie w tym artykule. Oprócz arkusza, udostępnimy także sugerowane poprawne odpowiedzi do zadań z egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego. W oczekiwaniu na arkusz CKE 2021, przypominamy arkusz z próbnego egzaminu ósmoklasisty. Znajdziecie go w galerii poniżej. Projekt "Zaczytaj się w tej książce" przyczyni się do tego, że czytanie lektur szkolnych stanie się zajęciem ciekawym, nieszablonowym, nowatorskim. Zainspirujemy do poszukiwania ciekawych rozwiązań uczniów i ich nauczycieli. Odczarujemy lekcje języka polskiego. Zachęcimy także do czytania książek, które nie są lekturami szkolnymi. Wspólnie utworzymy zbiór stu ciekawych tematów wypracowań poświęconych lekturom. Zapraszam do jego tworzenia zarówno uczniów, jak i nauczycieli. Listę propozycji zgromadzimy na wspólnym padlecie. Przyłącz się do nas! KLASA 4a Moi drodzy uczniowie. Część zagadnień ( ze względu na aktualny brak możliwości ich realizacji w szkole) należy spróbować przyswoić samodzielnie w domu. Bardzo Was do tego zachęcam. Proszę przeczytać legendę pt. „O Lechu ,Czechu i Rusie” i wykonać ćwiczenia pod tekstem. Opiszcie bohaterów utworu w zeszycie. Napiszcie, o czym jest ta legenda. Zapoznajcie się z definicją pojęcia : legenda. Spróbujcie ułożyć legendę o swojej miejscowości, a może znacie jakąś. Napiszcie. Pamiętajcie, aby pracy nadać tytuł , przypominam o trójdzielnej kompozycji. Praca na ocenę. KLASA 4B Proszę uporządkujcie swoją wiedzę i umiejętności z rozdziału 4 – przeczytajcie tekst z podręcznika , a następnie odpowiedzcie na pytania 1-10. Proszę rozwiązania zapisać w zeszycie przedmiotowym. Przeczytajcie informacje i sporządźcie notatkę na temat zaproszenia – podręcznik str. 209. Wykonajcie ćwiczenia: 2,3 i 4 – zeszyt ćwiczeń, str. 101- 102. Proszę napiszcie streszczenie jednego rozdziału lektury pt. „Mikołajek”. KLASA 5A Bardzo proszę uczniów klasy 5a, o zapoznanie się z zadaniami z języka polskiego na ten tydzień. Ponadto, przypominam o lekturze do przeczytania „Chłopcy z Placu Broni” F. Molnar. Lekcja 5a Lekcja 1 – 5a KLASA 5B Drodzy uczniowie klasy V b. Proszę o przeczytanie lektury „Bracia Lwie serce”. Utrwalcie wiadomości na temat części mowy, zwłaszcza nieodmiennych, oraz rodzaje zdań pojedynczych, równoważnik zdania. Proszę korzystać z podręcznika oraz zeszytu ćwiczeń . Przeczytajcie kolejną legendę i wykonajcie ćwiczenia pod tekstem. KLASA 6A I 6B Bardzo proszę uczniów klasy 6a i 6b o zapoznanie się z zadaniami z języka polskiego na ten tydzień. W ramach powtórzenia i utrwalenia zasad pisowni wielką i małą literą bardzo proszę o odwiedzenie strony i wykonanie ćwiczeń, które się tam znajdują. Ponadto przypominam o czytaniu lektur. Klasa 6a „Pajączek na rowerze” Ewa Nowak, klasa 6b ” Śposób na Alcybiadesa” Edmund Niziurski Klasy 6a i b – lekcja 2 zdanie pojedyncze Klasa 6 a i b – lekcja 1 KLASA 6C Poznaliście już szczegółowo wszystkie części zdania i funkcje, jakie mogą pełnić. Jeszcze raz uporządkujcie swoją wiedzę, umiejętności i sprawdźcie je na konkretnych przykładach. Proszę o wykonanie ćwiczenia zawartego w poniższej karcie pracy. Rozwiązania proszę zapisać w zeszycie przedmiotowym. Moi Drodzy, Wiecie już, czym jest wypowiedź twórcza, jak ją urozmaicić, dlatego bardzo proszę o zredagowanie w zeszycie wypracowania na jeden z podanych tematów: Wyobraź sobie, że podczas pobytu na wakacjach zgubiłeś pieniądze. Na szczęście zguba szybko się znalazła. Napisz opowiadanie o tych zdarzeniach. Zastosuj narrację pierwszoosobową. Tego popołudnia w górach/nad morzem nigdy nie zapomnę… Opowiedz wakacyjną przygodę. Napisz opowiadanie, któremu mógłbyś nadać tytuł „Spacer na Księżycu”. zdania – ćwiczenie KLASA 7A Ostatnio na lekcjach języka polskiego dokonywaliśmy analizy zdań wielokrotnie złożonych. W ramach powtórzenia proszę o wykonanie ćwiczeń: 1 – 11, str. 81 – 90 – zeszyt ćwiczeń. Ponadto bardzo proszę o zredagowanie w zeszycie przedmiotowym wypracowania na następujący temat: „Kobieta ambitna czy zbrodniarka? Charakterystyka Balladyny – tytułowej bohaterki dramatu Juliusza Słowackiego?” KLASA 7B Drodzy uczniowie. Bardzo proszę przygotujcie się do pracy klasowej i sprawdzianu z lektury pt. „Quo vadis”. Utrwalcie wiadomości ze składni zdania wielokrotnie złożonego – sprawdzian. Wspierajcie się podręcznikiem oraz ćwiczeniówką. Czytajcie umówioną lekturę, czyli „Latarnik” H. Sienkiewicza. Zwróćcie uwagę na następujące zagadnienia: historia Skawińskiego: Skawiński jako żołnierz, tułacz i jako latarnik. Dlaczego podjął się pracy w charakterze latarnika? Jakie obowiązki musiał wykonać pracując na latarni?. W jaki sposób wyrażali się o nim mieszkańcy miasteczka? Co zrobił z pierwszą pensją? Jakie były tego skutki? Jak zachowywał się Skawiński podczas pobytu w Aspinwall? Czy zmienił się? Co było w przesyłce, którą otrzymał wraz z jedzeniem? Przeżycia Józefa Skawińskiego podczas czytania „Pana Tadeusza”. Jak potoczyły się losy bohatera?. Następne zadania w przyszłym tygodniu. KLASA 8A W ramach przygotowań do egzaminu proszę o wykonanie karty pracy sprawdzającej określone umiejętności z zakresu fleksji. Bardzo proszę o zredagowanie w zeszycie przedmiotowym wypracowania na następujący temat: „Ja, com był junakiem” – charakterystyka Wąsala, czyli Jacka Soplicy. Pomocne w pisaniu wypracowania będzie przesłane przeze mnie krótkie zestawienie historii życia Jacka Soplicy. Ponadto zachęcam Was gorąco do powtórzenia treści omawianych lektur, przypominam, iż możecie w tym celu skorzystać ze strony internetowej: jak również z informacji zamieszczonych w zeszytach lub książce pt. „Egzamin ósmoklasisty”. Jacek Soplica – etapy życia karta pracy – częsci mowy – powtórzenie – KLASA 8B Moi drodzy ósmoklasiści i wychowankowie . Część zagadnień ( ze względu na aktualny brak możliwości ich realizacji w szkole) należy spróbować przyswoić samodzielnie w domu. Bardzo Was do tego zachęcam. Znam Was i wiem, że potraficie się zmobilizować. Po pierwsze, aktywnie korzystajcie z książki, w której zawarte są testy egzaminacyjne. Róbcie kolejne, to też forma przygotowania się do egzaminu . Ponadto zawsze można wejść na stronę OKE lub CKE i pobrać testy wraz z kryteriami oceniania. Po drugie i bardzo ważne. Podczas czytania lektury „Kamienie na szaniec” zwróćcie uwagę na następujące zagadnienia. Zróbcie notatki w zeszytach, to wszystko sprawdzę. Tak więc: 1. Kim byli Alek, Rudy i Zośka? – w jakiej sytuacji życiowej ich poznajemy; należy umieć scharakteryzować bohaterów, zwracając uwagę nie tylko na wygląd zewnętrzny, ale na charakter, usposobienie, umiejętności i zdolności, które wykorzystali podczas różnych akcji w ramach Małego Sabotażu oraz dywersyjnych, rola domu, szkoły i harcerstwo ( ich wpływ na wychowanie i postawę bohaterów). 2. Czym zajmowali się bohaterowie zanim podjęli walkę w Małym Sabotażu? 3. W jakich akcjach małego sabotażu brali udział? ( wykazać się znajomością przynajmniej 3 w tym akcją usunięcia płyty z pomnika M. Kopernika). 4. Jaki był cel akcji przeprowadzanych w ramach Małego Sabotażu? 5. Jakie akcje dywersyjne przeprowadzili chłopcy? Czy wszystkie przebiegały zgodnie z opracowanym planem, bez zakłóceń? 6. Dokładnie znać akcję pod Arsenałem. Kto i dlaczego zabiegał o jej zorganizowanie? Jakie działania podjęto w celu zorganizowania tej akcji? Rola Heńka i Wesołego. Postawa Rudego w trakcie przesłuchań na Szucha. Czy akcja zakończyła się sukcesem? Rola Alka w tej akcji. Postawa Rudego i Alka w obliczu zbliżającej się śmierci. Jakie teksty im przeczytano? 7. Zachowanie Zośki po śmierci przyjaciół. 8. Ostatnia akcja Zośki, okoliczności śmierci bohatera. 9. Jak wyglądała rzeczywistość okupacyjnej Warszawy ( łapanki, propaganda, zwyczaj aresztowania rodzin osób podejrzanych o działalność konspiracyjną, egzekucje na ulicach Warszawy itp.) 10. Jakie problemy porusza utwór? Uzasadnić, podając odpowiednie argumenty. Proponowane tematy wypracowań: 1. Czy warto było poznać historię trzech przyjaciół – „opowieści o chłopcach, którzy potrafili pięknie żyć i pięknie umierać? – Rozprawka. 2. Moje spotkanie z bohaterem / bohaterami lektury pt. „Kamienie na szaniec” – opowiadanie. 3. Ten bohater szczególnie zapadł w mojej pamięci. Dlaczego? Uzasadnij swój wybór . Charakterystyka postaci z elementami rozprawki. 4. Napisz list otwarty do kolegów z klasy, w którym poruszysz kwestię autorytetów, wzorów do naśladowania. Odnieś się do bohaterów z lektury „Pan Tadeusz” ( Jacek Soplica) i „Kamienie na szaniec”. Moi drodzy to tyle do końca tygodnia. W następny poniedziałek / wtorek kolejne zadania. Proszę o przysłanie wypracowań z „Pana Tadeusza” , jeszcze nie wszyscy wysłali, komunikujcie się ze sobą w tej sprawie.